• Školní metodik prevence – Mgr. Stanislav Mička
• Ředitel školy – Mgr. Petr Očadlík
• Zástupce ředitele školy – Mgr. Stanislav Mička
• Výchovný poradce – Mgr. Radek Čech
• Metodik prevence v PPP – Mgr. Lucie Šimečková

• jsou spolutvůrci tohoto prostředí: školní a třídní výzdoba, udržování pořádku
• jsou vedeni ke spoluzodpovědnosti
• aktivně se podílejí na chodu školy (vytváření projektových dnů, organizace soutěží)

Všem pedagogickým pracovníkům jsou metodické učební materiály a další pomůcky volně k dispozici v učitelské části školní knihovny.

Žákům druhého stupně jsou veškeré materiály k dispozici ve školní knihovně, popř. v kmenových učebnách.

• záškoláctví (i skrytému)
• šikaně, kyberšikaně, projevům agresivního chování
• drobnému vandalismu
• školním úrazům

• netolismu
• domácího násilí,
• týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání,
• ohrožování výchovy mládeže.

• Výklad (poskytnutí informace)
• Samostatná práce (výtvarné práce, slohové práce, eseje na dané téma, referáty, atd.)
• Besedy, diskuze
• Činnosti zaměřené na osobnostní a sociální rozvoj dítěte
• Týmová spolupráce na tématických projektech
• Vytváření informačních letáků pro rodiče i žáky (např. o kyberšikaně)

• společné stanovení a zažití pravidel soužití mezi žáky a učiteli
• zvyšování zdravého sebevědomí žáků
• zkoumání a uvědomování si vlastní osobnosti
• vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou a přijímání těchto jevů
• nácvik vzájemné úcty, sebeúcty a důvěry
• rozvoj schopnosti diskutovat, komunikovat, řešit problémy a konflikty (například formou socioher či modelových situací)
• rozvoj schopnosti klást otázky, umění vyjádřit svůj názor, umění říci „ne“
• začlenění nových žáků do komunity třídy

V letošním školním roce se na 1. stupni zaměříme zejména na 5. ročník (po dlouhých letech máme v 5. ročníku dvě třídy a celkem 14 nových žáků ze ZŠ a MŠ Větřkovice).

• další vzájemné poznávání účastníků
• vytváření vztahu důvěry mezi žáky a učiteli a mezi žáky navzájem
• stanovení pravidel soužití třídní komunity
• formování skupiny, která je pro žáky bezpečným místem, která jim pomůže vyhnout se rizikovému společensky nežádoucímu chování – šikanování, užívání alkoholu a drog, vzniku různých typů závislostí apod.

Zaměříme se na:
• hlubší vzájemné poznávání účastníků
• prohlubování vztahů důvěry
• upevňování kolektivních vztahů se včasným podchycením nežádoucích projevů chování
• trénink obrany před manipulací, s uměním říci „ne“
• trénink odpovědnosti za vlastní rozhodnutí
• zvládání náročných fyzických duševních situací
• umění vyrovnat se s neúspěchem

zaměříme se na:
• upevňování vztahů v komunitě vrstevníků
• rozvoj schopností přijímat svobodná a odpovědná rozhodnutí
• nácvik efektivní komunikace na základě vlastních prožitků
• nácvik řešení zátěžových situací
• zvýšení schopnosti odolávat nebezpečím, krizím, stresu, zátěžovým situacím (včetně odmítání alkoholu, drog, nikotinu, nevhodných způsobů chování)
• přehled životních rizik
• společenské vztahy ( včetně mediální hygieny, vlivu reklamy apod.,)
• modelové situace poskytující návody k řešení problémů.

Naše činnost mapuje dosažené výsledky osobnostního a sociálního rozvoje, fixuje tyto dovednosti a postoje a využívá prvků předchozích programů. Převažovat by měly zážitkové aktivity a formy práce podporující příznivé klima ve třídě.

Vždy je vhodné integrovat i aktivity související s výukovými předměty (zdravověda, ekologie, přírodověda..) Mnohé z aktivit se nabízí k širšímu využití v hodinách humanitního i přírodovědného zaměření.
Nezastupitelnou roli v celém programu má kvalitní práce třídního učitele. K tomu může napomoci i úprava rozvrhu tak, aby byl třídní učitel v pravidelném kontaktu se žáky a pomáhal jim společně s dalšími pedagogy řešit jejich školní i osobní problémy.

• Kulturní akce – divadelní představení, varietní vystoupení, vánoční besídka, recitační a pěvecká soutěž spolupořádána žáky
• Besedy a diskuze s odborníky (např. každoročně pořádána beseda pro žáky devátých tříd s okresním státním zástupcem na téma trestní odpovědnosti)
• Další akce – dopravní výchova, školní výlety, exkurze, sportovní soutěže, olympiády

• Schránka důvěry (sdělování problémů – anonymně, možnost komunikace a dialogu s daným pedagogem)
• Konzultační hodiny ŠMP a VP
• Nástěnka ŠMP: s odkazy a dostupnými informacemi k dané problematice

• SRPŠ – jako spoluorganizátor doprovodných akcí a také orgán napomáhající dotvářet celkovou atmosféru školního prostředí.
• Komunikace a kooperace při řešení případných problémů a v neposlední řadě možnost těmto problémům předcházet právě již zmiňovaným dialogem.

• Hodnotné využití času v době před odpoledním vyučováním ( školní hřiště, zapůjčení míčů, možnost využívat počítačovou učebnu, atd. )
• Kroužek informatiky
• Školní družina
• Školní klub
• • Aktivity pod záštitou jiných organizací: výtvarný obor (odloučené pracoviště ZUŠ Vítkov), dramatický kroužek, kroužek Chytrá hlavička a sportovní hry pro 3. – 9. ročník (SVČ Vítkov).
• Letní stanový tábor, školní výlety
• Kurzy dopravní a zdravotní výchovy
• Kurz pohybových aktivit v přírodě (nabídka aktivního trávení volného času)

• Metodik prevence v PPP
• Spolupráce s PPP a SPC, zejména u žáku s SVPU
• V oblasti prevence a informovanosti spolupráce s dalšími složkami státní správy ČR (např. okresní státní zástupce na úseku protiprávní činnosti mládeže).
• OSPOD při MÚ Vítkov

• Spolupráce s lokálními či regionálním masmédii
• Školní internetové stránky
• Nástěnka s fotografiemi ze školních akcí v místním obchodě

• Jednotlivé ročníky – specifický program pro danou věkovou kategorii
• Rodiče
• Učitelé